بهبود وضعیت اشتغال با تقویت گرایش به رشته‌های مهارتی در مدرسه و دانشگاه
هدایت تحصیلی دانش آموزان در دوره متوسطه دوم به سمت رشته‌های کاردانش و فنی و حرفه‌ای و همچنین تحصیل در رشته‌های فنی و کاربردی در دانشگاه راهکاری موثر برای رفع چالش بیکاری در جامعه است.
سبک سنتی نگرش به کاریابی در قالب کارهای اداری و به قول عامیانه پشت میزی در دنیای امروزی که عصر فناوری است باید تغییر کند و جای خود را به افراد فنی و ماهر بدهد.
آینده نه چندان دور شغلی نسل نوجوان و جوان امروز در سایه کسب مهارت‌های فنی در مدرسه و دانشگاه به عاقبتی خیر و کارساز کشیده خواهد شد.
بر همین اساس وظیفه متولیان امر در مدرسه معرفی کامل و راهنمایی شایسته دانش آموزان برای انتخاب رشته تحصیلی در دوره متوسطه دوم است. دانش آموزان باید با دیدی باز و آینده نگرانه و نه براساس جذابیت های اسمی رشته ها، مسیر آینده خود را مشخص کنند. در چنین شرایطی معرفی کامل و شایسته رشته های مهارتی به دانش آموزان می تواند آن‌ها را به سمت انتخاب رشته های کار دانش و فنی و حرفه‌ای سوق دهد.
اقدام مهم دیگر در این رابطه شناخت خصوصیت‌ها و ضرورت های آینده بازار کار و کارآفرینی توسط دست اندرکاران نظام آموزشی و انجام تغییرات لازم در محتواهای آموزشی، برنامه‌های درسی، شیوه‌های تدریس و آموزش بر این اساس است.
تقویت تفکر خلاق و نوآورانه، آموزش حل مساله و تصمیم‌گیری، مدیریت زمان، مدیریت مالی، شبکه‌سازی، توانایی ایجاد و مدیریت روابط حرفه‌ای با افراد و سازمان‌های مرتبط با کسب و کار، تفکر راهبردی، توانایی تجزیه و تحلیل بازار و رقبا، توسعه راهبردهای بلندمدت برای رشد و توسعه کسب و کار و توانایی مذاکره برای دستیابی به توافق‌های مفید از جمله مهارتهایی است که باید در مدرسه و دانشگاه به دانش آموزان و دانشجویان آموخته شود.
عمده مهارت‌های فوق از طریق برنامه‌های درسی مهارت محور، پژوهش محور و روش‌های آموزش و تدریس اکتشافی و تلفیق شده با فناوری، در اختیار دانش‌آموزان قرار می گیرد.
انتظار این است که با همت معلمان تلاشگر کشورمان، نسل آینده به شکلی تربیت شود که برای درآمدزایی و اشتغال، فقط به‌دنبال شغل‌های موجود و آماده، دولتی و پشت میزنشینی و انجام کارهای معمول نباشد و از هم‌اکنون انگیزه و مهارت‌های لازم برای کارآفرینی و اشتغال‌زایی را به خوبی کسب کند.
تربیت دانش‌آموزان برمبنای شناسایی فرصت‌های کارآفرینی
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در این باره گفت: آموزش دانش‌آموزان باید به گونه‌ای باشد که آن‌ها توانایی شناسایی فرصت‌های کارآفرینی، محیط کارآفرینانه و فرد کارآفرین را داشته باشند.
مصطفی آذر کیش افزود: توسعه و ترویج فرهنگ کار، تولید و کارآفرینی در کشور برای این است که نیروی انسانی ماهر و متناسب با نیازهای فعلی و عادی بازار کار داشته باشیم.
او با تاکید بر لزوم خروج از حافظه محوری و رفتن به سمت آموزش‌های مهارتی گفت: باید استعدادهای دانش‌آموزان در محیط‌های کارآفرینانه غنی‌سازی و مهارت‌های پایه، عمومی، زندگی و مهارت‌های فنی و حرفه‌ای به علاقه‌مندان آموزش داده شود، کارآفرینی خلاقیت، نوآوری، ریسک پذیری، اعتماد به نفس و استقلال طلبی را به دانش آموزان آموزش می‌دهد و البته فرد کارآفرین در محیط‌هایی مانند هنرستان‌ها برجسته‌تر می‌شود،
او معلمان را مهره‌های اصلی توسعه و ترویج فرهنگ کارآفرینی عنوان کرد و گفت: ویژگی‌های معلمان کارآفرین، داشتن مهارت حل مساله، خلاقیت و انجام کار تیمی و داشتن مهارت‌های آموزشی است.
آذرکیش با تاکید بر لزوم رشد خلاقیت دانش‌آموزان در محیط های یادگیری گفت: سند تحول، تربیت دانش آموختگانی خلاق، مقتصد، کارآفرین، خداجو و مسوولیت‌پذیر را هدف گذاری کرده که ناظر بر اصل جامعیت و یکپارچگی و توجه متوازن به ساحت‌های شش گانه تعلیم و تربیت است.
آذرکیش، ماموریت اصلی وزارت آموزش و پرورش را رشد مهارت آموزی و خلاقیت دانش‌آموزان در محیط‌های یادگیری عنوان کرد.
منبع و تلخیص: ایرنا
